Skip to content

Reeducacions psicopedagògiques

Amb les reeducacions pedagògiques intervenim sobre les dificultats escolars i de l’aprenentatge de nens/as i adolescents.

A Guia i Educa orientem les reeducacions amb sessions individualitzades, on intervé el nostre equip multidisciplinari de pedagogia i psicologia infantil i juvenil.

CONTACTA’NS
Grupo de jóvenes leyendo y estudiando

Avaluació

Confiança

Motivació

Independència

Què són les reeducacions psicopedagògiques?

La reeducació és una intervenció psicopedagògica individualitzada, enfocada especialment a treballar les dificultats de l’aprenentatge de nens i adolescents. El nostre principal objectiu és millorar el rendiment i l’aprenentatge d’una persona en les àrees on existeixin dificultats. Per a aconseguir això, combinem diferents tècniques especialment dissenyades per a ajudar la persona a desenvolupar les habilitats i estratègies d’aprenentatge més efectives.

A més de millorar el rendiment acadèmic, també busquem millorar l’autoestima i la motivació, reduir l’ansietat i l’estrès relacionats amb l’aprenentatge, i fomentar la independència i l’autoconfiança. Dissenyem cada pla de reeducació psicopedagògica de forma personalitzada i l’adaptem a les necessitats específiques de cada alumne per a motivar-los al màxim, ja que no totes les dificultats de l’aprenentatge són iguals.

DEMANAR CITA

Quan és necessària una reeducació?

Les dificultats de l’aprenentatge genèriques poden ser abordades en les sessions a través de diferents estratègies i tècniques, que varien segons les necessitats específiques del nen o jove i el tipus de dificultat que presenti.

Algunes d’aquestes i més comunes poden ser, una avaluació inicial, tècniques de reforç positiu, ensenyament d’habilitats d’estudi, adaptacions curriculars, tècniques de memorització, entrenament cognitiu o teràpia de la parla i del llenguatge.

Totes les reeducacions es dissenyen de forma personalitzada en funció de les dificultats i necessitats educatives, i també tenint en compte els interessos particulars de cada alumne per a motivar-lo al màxim. A més, tot això ho fem a partir del joc i amb la creació de material propi.

DEMANAR CITA

El TDA i TDAH són trastorns que poden afectar significativament el rendiment acadèmic. En les sessions de reeducació podem treballar amb diferents tècniques i estratègies.

En primer lloc, és imprescindible comptar amb una avaluació i diagnòstic específic que permeti realitzar un pla de treball específic. Posteriorment, podem treballar l’entrenament en tècniques d’estudi, ús d’agendes i planificadors, exercicis d’atenció i concentració, modificació de l’entorn per a eliminar distraccions i sempre treballant en equip amb els professors i la família.

DEMANAR CITA

El trastorn de l’aprenentatge no verbal (TANV) afecta la capacitat de processament d’informació visual i espacial, la percepció social i la coordinació motora fina.

Cal tenir en compte que una correcta avaluació i diagnòstic és imprescindible per a una correcta planificació de la intervenció. Entre altres, farem treballs d’entrenament visual i espacial, entrenament en habilitats motores fines, exercicis per a millorar la percepció social i emocional, i propostes d’adaptació de l’entorn. Per a aquesta mena de trastorn, és de vital importància la coordinació i el treball conjunt amb famílies i escola.

DEMANAR CITA

La dislèxia i la discalcúlia són dos trastorns de l’aprenentatge que poden abordar-se amb diferents estratègies i tècniques específiques.

Per a aquests casos, ateses les diferències entre tots dos, podem treballar amb diferents tècniques com els entrenaments fonològics, processos de lectura guiada, ensenyament multisensorial, entrenament en habilitats d’escriptura, treball en el reconeixement de números o exercicis pràctics per a les operacions matemàtiques.

En tots dos casos, l’enfocament de la reeducació psicopedagògica ha de ser personalitzat i adaptat a les necessitats individuals. És important que la intervenció sigui consistent i que rebi suport i motivació durant tot el procés.

DEMANAR CITA

El trastorn específic del llenguatge (TEL) és un trastorn que afecta l’adquisició i el desenvolupament del llenguatge, tant en la seva comprensió com en la seva expressió. En les sessions de reeducació psicopedagògica, podem treballar de diverses formes segons les necessitats específiques de cada alumne.

Com és habitual, és necessari comptar amb una bona avaluació i diagnòstic per a poder dissenyar el pla d’actuació personalitzat. Per a aquesta mena de trastorn utilitzem tècniques d’estimulació del llenguatge, entrenament en habilitats lingüístiques, i entrenament visual i auditiu. És molt important realitzar tot aquest treball en coordinació amb família i escola per a obtenir els millors resultats.

DEMANAR CITA

El TEA és un trastorn neurobiològic que afecta la comunicació social, la interacció social i el comportament repetitiu o estereotipat. Si bé no existeix una cura per al TEA, hi ha moltes estratègies de tractament disponibles, incloses les reeducacions psicopedagògiques.

En coordinació amb l’àrea de psicologia, podem realitzar teràpia conductual, treball en el camp de la comunicació, entrenament en habilitats socials o teràpia del joc.

Aquest tipus de trastorns requereix de la intervenció multidisciplinària i d’un bon diagnòstic i avaluació de les necessitats específiques de cada pacient.

DEMANAR CITA

Transformem dificultats en oportunitats d’aprenentatge

A Guia i Educa ens enorgulleix poder dir que, al llarg dels anys i gràcies al nostre enfocament personalitzat, hem ajudat nombrosos pacients a superar obstacles que abans semblaven insuperables. Ens motiva veure com els nostres pacients obtenen una millora significativa en el seu rendiment acadèmic i en la seva autoconfiança, la qual cosa té un impacte positiu en la seva vida a llarg termini. Estem compromesos a oferir-vos una atenció de qualitat i a ajudar-vos aconseguir el vostre màxim potencial.

Diferència entre reeducacions i classes de repàs

Les reeducacions psicopedagògiques i les classes de repàs són serveis ben diferenciats. A continuació descrivim algunes de les diferències clau entre tots dos serveis:

  1. Objectiu. L’objectiu principal de les classes de repàs és ajudar l’estudiant a superar una matèria específica, mentre que el de la reeducació és ajudar-lo a desenvolupar habilitats i estratègies d’aprenentatge més efectives, independentment de la matèria.
  2. Enfocament. Les classes de repàs se centren en el contingut d’una matèria, on s’explica als estudiants les assignatures que els suposen més dificultats. En canvi, la reeducació psicopedagògica s’enfoca a desenvolupar habilitats i estratègies d’aprenentatge generals per a aplicar-les a diferents àrees acadèmiques. A més, també es treballa la part emocional que pugui estar afectant.
  3. Personalització. Les classes de repàs s’enfoquen en les necessitats específiques per a superar una matèria i, per tant, no són personalitzades ja que el contingut queda definit per l’assignatura. No obstant això, la reeducació s’adapta a les necessitats individuals i es dissenya un pla d’acció per a abordar les seves necessitats específiques. 
CONTACTA’NS
Libros apilados con mini escaleras

Àrees de treball en les reeducacions pedagògiques

Perquè no et quedi cap dubte a continuació enumerem les àrees en les quals treballarem en les sessions de reeducació:

  • Potenciar les capacitats cognitives. La comprensió: faran tasques de comprensió i aprendran pautes per a facilitar aquest procés. La velocitat de processament: treballaran per a millorar la velocitat de l’execució i el temps invertit a fer una tasca. L’atenció: es treballa la capacitat de mantenir l’atenció de manera sostinguda durant un període de temps i l’estimulació de l’atenció selectiva i dividida.
  • Treball a les funcions executives. La memòria: estimularem les habilitats de codificació, magatzematge i recuperació dels aprenentatges a curt i llarg termini. La flexibilitat cognitiva: estimularem la capacitat d’adaptar-se a les situacions canviants i inesperades. L’organització i planificació de tasques:  incorporarem hàbits de treball a un ritme constant d’estudi i de tasques i aprendran tècniques de gestió del temps.
  • Tècniques per a millorar l’aprenentatge en diferents àrees (lectoescriptura, raonament matemàtic, etc.) i les tècniques d’estudi amb les quals aprendran diferents metodologies per a facilitar el procés d’adquisició i comprensió dels conceptes. 
  • Foment de la motivació i de l’autoestima. Aquests conceptes són claus en relació amb els estudis, per a construir una trajectòria acadèmica gratificant i per a la  gestió de la tolerància a la frustració.

Vols mantenir-te al dia?
Subscriu-te al nostre butlletí de notícies

    Veure informació de privacitat

    T’informem que les dades de caràcter personal que ens proporciones seran tractats per Guia i Educa com a responsable d’aquesta web. La finalitat és per a enviar-te les meves publicacions, notícies, vídeos, cursos, així com promocions de productes i serveis (prospecció comercial). La teva legitimació es realitza a través del teu consentiment. No se cediran dades a tercers, excepte obligació legal. Has de saber que les dades que ens facilites estaran situats en els servidors de la plataforma d’email màrqueting MailRelay, mitjançant la seva empresa 2020 CPC SERVEIS INFORMATICOS SL, els servidors de la qual estan situats a Europa (més informació de la política de privacitat de Mailrelay). Podràs exercir els teus drets accés, rectificació, limitació i suprimir les dades en info@guiayeduca.com. Per a més informació consulta la nostra política de privacitat.

    Preguntes freqüents sobre reeducacions psicopedagògiques

    La reeducació psicopedagògica és un procés d’intervenció educativa que s’enfoca a identificar i superar les dificultats d’aprenentatge d’un estudiant. El procés inclou l’avaluació, el diagnòstic i el disseny d’un pla d’intervenció personalitzat que s’adapti les seves necessitats específiques. Les sessions de reeducació poden incloure exercicis de comprensió, velocitat de processament, atenció, memòria, flexibilitat cognitiva, organització i tècniques d’estudi. També pot incloure exercicis de motivació i foment de l’autoestima.

    Per a saber si un estudiant pot necessitar una reeducació psicopedagògica és necessari posar atenció en si presenta dificultats en l’aprenentatge, baix rendiment acadèmic, problemes de concentració, falta de motivació o altres problemes relacionats amb l’aprenentatge. Si observes aquests símptomes, és necessari realitzar una avaluació per a determinar si podria beneficiar-se d’aquesta mena d’intervenció.

    En tractar-se d’un procés que afecta tant a àrees de l’aprenentatge, com a psicosocials i psicològiques, poden estar involucrats diversos professionals, incloent-hi psicòlegs, pedagogs, psicopedagogs i altres especialistes en educació especial. Aquests professionals treballaran junts per a dissenyar un pla d’intervenció personalitzat i oferir un enfocament integral per a l’educació de l’estudiant.

    La durada del procés de reeducació psicopedagògica variarà segons les necessitats individuals de l’estudiant i el pla d’intervenció dissenyat. Les sessions de reeducació generalment es realitzen una o dues vegades per setmana, depenent de l’avaluació i la planificació realitzada. La durada total del procés pot variar des d’algunes setmanes fins a diversos mesos, segons el progrés de l’estudiant.

    Durant el procés de reeducació psicopedagògica establirem objectius específics i mesurables per a l’estudiant. Aquests objectius poden incloure millorar el rendiment acadèmic, enfortir habilitats específiques com la concentració o la memòria, desenvolupar estratègies efectives d’estudi i millorar la confiança en si mateix.

    El progrés de l’estudiant l’avaluarem periòdicament durant tot el procés. Es poden realitzar proves de seguiment, observacions i altres mètodes d’avaluació per a determinar si s’estan aconseguint els objectius establerts i si és necessari ajustar el pla d’intervenció.

    Els pares podeu fer costat als vostres fills durant el procés de reeducació psicopedagògica, oferint-los un ambient de suport a casa, assegurant-vos que completin les seves tasques i assisteixin a les sessions de reeducació i fomentant una actitud positiva cap a l’aprenentatge. Després del procés, podeu continuar recolzant-los, oferint-los un ambient d’estudi adequat i a l’encoratjant-los a aplicar les tècniques treballades.

    Blog de psicologia infantil