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Reeducaciones psicopedagógicas.

Con las reeducaciones pedagógicas intervenimos sobre las dificultades escolares y del aprendizaje de niños/as y adolescentes.

En Guía y Educa orientamos las reeducaciones con sesiones individualizadas, donde interviene nuestro equipo multidisciplinar de pedagogía y psicología infantil y juvenil.

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Grupo de jóvenes leyendo y estudiando

Evaluación

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Motivación

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¿Qué son las reeducaciones psicopedagógicas?

La reeducación es una intervención psicopedagógica individualizada, enfocada especialmente a trabajar las dificultades del aprendizaje de niños y adolescentes. Nuestro principal objetivo es mejorar el rendimiento y el aprendizaje de una persona en las áreas donde existan dificultades. Para lograr esto, combinamos diferentes técnicas especialmente diseñadas para ayudar a la persona a desarrollar las habilidades y estrategias de aprendizaje más efectivas.

Además de mejorar el rendimiento académico, también buscamos mejorar la autoestima y la motivación, reducir la ansiedad y el estrés relacionados con el aprendizaje, y fomentar la independencia y la autoconfianza. Diseñamos cada plan de reeducación psicopedagógica de forma personalizada y lo adaptamos a las necesidades específicas de cada alumno para motivarlos al máximo, ya que no todas las dificultades de aprendizaje son iguales.

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¿Cuando es necesaria una reeducación?

Las dificultades del aprendizaje genéricas pueden ser abordadas en las sesiones a través de diferentes estrategias y técnicas, que varían según las necesidades específicas del niño o joven y el tipo de dificultad que presente.

Algunas de estas y más comunes pueden ser, una evaluación inicial, técnicas de refuerzo positivo, enseñanza de habilidades de estudio, adaptaciones curriculares, técnicas de memorización, entrenamiento cognitivo o terapia del habla y del lenguaje.

Todas las reeducaciones se diseñan de forma personalizada en función de las dificultades y necesidades educativas, y también teniendo en cuenta los intereses particulares de cada alumno para motivarlo al máximo. Además, todo esto lo hacemos a partir del juego y con la creación de material propio.

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El TDA y TDAH son trastornos que pueden afectar significativamente el rendimiento académico. En las sesiones de reeducación podemos trabajar con distintas técnicas y estrategias.

En primer lugar, es imprescindible contar con una evaluación y diagnóstico específico que permita realizar un plan de trabajo específico. Posteriormente, podemos trabajar en el entrenamiento en técnicas de estudio, uso de agendas y planificadores, ejercicios de atención y concentración, modificación del entorno para eliminar distracciones y siempre trabajando en equipo con los profesores y la familia.

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El trastorno del aprendizaje no verbal (TANV) afecta la capacidad de procesamiento de información visual y espacial, la percepción social y la coordinación motora fina.

Hay que tener en cuenta que una correcta evaluación y diagnóstico es imprescindible para una correcta planificación de la intervención. Entre otras, realizaremos trabajos de entrenamiento visual y espacial, entrenamiento en habilidades motoras finas, ejercicios para mejorar la percepción social y emocional, y propuestas de adaptación del entorno. Para este tipo de trastorno, es de vital importancia la coordinación y el trabajo conjunto con familias y escuela.

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La dislexia y la discalculia son dos trastornos del aprendizaje que pueden abordarse con distintas estrategias y técnicas específicas.

Para estos casos, atendiendo a las diferencias entre ambos, podemos trabajar con distintas técnicas como los entrenamientos fonológicos, procesos de lectura guiada, enseñanza multisensorial, entrenamiento en habilidades de escritura, trabajo en el reconocimiento de números o ejercicios prácticos para las operaciones matemáticas.

En ambos casos, el enfoque de la reeducación psicopedagógica debe ser personalizado y adaptado a las necesidades individuales. Es importante que la intervención sea consistente y que reciba apoyo y motivación durante todo el proceso.

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El trastorno específico del lenguaje (TEL) es un trastorno que afecta la adquisición y el desarrollo del lenguaje, tanto en su comprensión como en su expresión. En las sesiones de reeducación psicopedagógica, podemos trabajar de varias maneras, según las necesidades específicas de cada paciente.

Como es habitual, es necesario contar con una buena evaluación y diagnóstico para poder diseñar el plan de actuación personalizado. Para este tipo de trastorno utilizamos técnicas de estimulación del lenguaje, entrenamiento en habilidades lingüísticas, y entrenamiento visual y auditivo. Es muy importante realizar todo este trabajo en coordinación con familia y escuela para obtener los mejores resultados.

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El TEA es un trastorno neurobiológico que afecta la comunicación social, la interacción social y el comportamiento repetitivo o estereotipado. Si bien no existe una cura para el TEA, hay muchas estrategias de tratamiento disponibles, incluidas las reeducaciones psicopedagógicas.

En coordinación con el área de psicología, podemos realizar terapia conductual, trabajo en el campo de la comunicación, entrenamiento en habilidades sociales o terapia del juego.

Este tipo de trastornos requiere de la intervención multidisciplinar y de un buen diagnóstico y evaluación de las necesidades específicas de cada paciente.

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Transformamos dificultades en oportunidades de aprendizaje

En Guía y Educa nos enorgullece poder decir que, a lo largo de los años y gracias a nuestro enfoque personalizado, hemos ayudado a numerosos pacientes a superar obstáculos que antes parecían insuperables. Nos motiva ver como nuestros pacientes obtienen una mejora significativa en su rendimiento académico y en su autoconfianza, lo que tiene un impacto positivo en su vida a largo plazo. Estamos comprometidos en brindar una atención de calidad y en ayudaros alcanzar vuestro máximo potencial.

 
 
 
 
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 Cristina López Martín 
 
17/08/2022
 
 
  
Susana es una psicóloga 10! Es súper agradable y comprensiva, te  entiende, te escucha sin juzgarte; se nota que ama su trabajo, que se implica 100% con cada caso.
Es la mejor profesional con la que he dado tras más de 4 años cambiando de terapia en terapia. Ojalá haber dado antes con ella!!! Gracias por todo, Susana.
  
 
  
 
 
  
 
 Fannyta 
 
27/06/2022
 
 
  
Nos están ayudando mucho con nuestro hijo, Lidia es estupenda, te ayuda en todo lo que puede , y lo mejor de todo, es que nuestro hijo cada vez que va está súper feliz, 😃 Recomiendo  guía y educa sin dudarlo, ❤️
  
 
  
 
 
  
 
 Tania García Rodríguez 
 
02/04/2022
 
 
  
Llevo muchos años con Susana y además de profesional es una gran psicóloga que te aporta una confianza y cercanía increíbles.
No puedo estar más agradecida de haberla conocido.
  
 
  
 
 
  
 
 Amina Aziz 
 
21/03/2022
 
 
  
Susana es una psicóloga increíble y brutal. Sabe escuchar, comprender, empatizar y no juzgar. Es muy amable y agradable. He aprendido tanto de ella y a día de hoy sigo aprendiendo. Ni dudéis nunca en contar con ella, no os arrepentiréis
  
 
  
 
 
  
 
 Violeta Rodríguez López 
 
28/02/2022
 
 
  
Llevo aproximadamente un mes con Susana y estoy contentísima. Siento que por fin he dado con la psicóloga indicada. En solo tres sesiones se ha dado cuenta de algo que ni yo misma imaginaba y que, sinceramente, me ha cambiado la vida (y no es la primera psicóloga con la que trato!).
Estoy muy cómoda en cada sesión y no me siento nada juzgada. Me está ayudando un montón a gestionarme mejor emocionalmente y a entenderme.
Es una auténtica profesional, y se nota. Recomiendo mucho a guia y educa 💜
  
 
  
 
 
  
 
 Rocio Lobato 
 
16/11/2020
 
 
  
Estamos muy contentos con el trabajo que está realizando nuestra peque con Lidia, la fisioterapeuta del centro. Cada dia nos sorprende más con el abanico de ejercicios que realiza y adapta a sus necesidades, sin olvidar el más mínimo detalle y dándonos pautas para trabajar también en casa.
Sin duda, totalmente recomendable.
  
 
  
 
 
  
 
 Sylvia Esteban 
 
22/10/2020
 
 
  
Muy buena experiencia y trato. En nuestro caso la consulta fue para un diagnostico de Altas Capacidades y estamos muy contentos con e trabajo realizado.

Diferencia entre reeducaciones y clases de repaso

Las reeducaciones psicopedagógicas y las clases de repaso son servicios bien diferenciados. A continuación describimos algunas de las diferencias clave entre ambos servicios: 

  1. Objetivo. El objetivo principal de las clases de repaso es ayudar al estudiante a superar una materia específica, mientras que el de la reeducación es ayudarle a desarrollar habilidades y estrategias de aprendizaje más efectivas, independientemente de la materia.
  2. Enfoque. Las clases de repaso se centran en el contenido de una materia, donde se explica a los estudiantes las asignaturas que les suponen más dificultades. En cambio, la reeducación psicopedagógica se enfoca en desarrollar habilidades y estrategias de aprendizaje generales para aplicarlas a diferentes áreas académicas. Además, también se trabaja la parte emocional que pueda estar afectando.
  3. Personalización. Las clases de repaso se enfocan en las necesidades específicas para superar una materia y, por lo tanto, no son personalizadas ya que el contenido queda definido por la asignatura. Sin embargo, la reeducación se adapta a las necesidades individuales y se diseña un plan de acción para abordar sus necesidades específicas. 
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Libros apilados con mini escaleras

Áreas de trabajo en las reeducaciones pedagógicas

Para que no te quede ninguna duda a continuación enumeramos las áreas en las que trabajaremos en las sesiones de reeducación:

  • Potenciar las capacidades cognitivas. La comprensión: realizarán tareas de comprensión y aprenderán pautas para facilitar este proceso. La velocidad de procesamiento: trabajarán para mejorar la velocidad de la ejecución y el tiempo invertido en realizar una tarea. La atención: se trabaja la capacidad de mantener la atención de manera sostenida durante un período de tiempo y la estimulación de la atención selectiva y dividida.
  • Trabajo en las funciones ejecutivas. La memoria: estimularemos las habilidades de codificación, almacenaje y recuperación de los aprendizajes a corto y largo plazo. La flexibilidad cognitiva: estimularemos la capacidad de adaptarse a las situaciones cambiantes e inesperadas. La organización y planificación de tareas:  incorporaremos hábitos de trabajo a un ritmo constante de estudio y de tareas y aprenderán técnicas de gestión del tiempo.
  • Técnicas para mejorar el aprendizaje en distintas áreas (lectoescritura, razonamiento matemático, etc.) y las técnicas de estudio con las que aprenderán distintas metodologías para facilitar el proceso de adquisición y comprensión de los conceptos. 
  • Fomento de la motivación y de la autoestima. Estos conceptos son claves en relación con los estudios, para construir una trayectoria académica gratificante y para la  gestión de la tolerancia a la frustración.

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    Preguntas frecuentes sobre reeducaciones psicopedagógicas

    La reeducación psicopedagógica es un proceso de intervención educativa que se enfoca en identificar y superar las dificultades de aprendizaje de un estudiante. El proceso incluye la evaluación, el diagnóstico y el diseño de un plan de intervención personalizado que se adapte sus necesidades específicas. Las sesiones de reeducación pueden incluir ejercicios de comprensión, velocidad de procesamiento, atención, memoria, flexibilidad cognitiva, organización y técnicas de estudio. También puede incluir ejercicios de motivación y fomento de la autoestima.

    Para saber si un estudiante puede necesitar una reeducación psicopedagógica es necesario prestar atención en si presenta dificultades en el aprendizaje, bajo rendimiento académico, problemas de concentración, falta de motivación u otros problemas relacionados con el aprendizaje. Si observas estos síntomas, es necesario realizar una evaluación para determinar si podría beneficiarse de este tipo de intervención.

    Al tratarse de un proceso que afecta tanto a áreas del aprendizaje, como psicosociales y psicológicas, pueden estar involucrados diversos profesionales, incluyendo psicólogos, pedagogos, psicopedagogos y otros especialistas en educación especial. Estos profesionales trabajarán juntos para diseñar un plan de intervención personalizado y ofrecer un enfoque integral para la educación del estudiante.

    La duración del proceso de reeducación psicopedagógica variará según las necesidades individuales del estudiante y el plan de intervención diseñado. Las sesiones de reeducación generalmente se realizan una o dos veces por semana, dependiendo de la evaluación y la planificación realizada. La duración total del proceso puede variar desde algunas semanas hasta varios meses, según el progreso del estudiante.

    Durante el proceso de reeducación psicopedagógica estableceremos objetivos específicos y medibles para el estudiante. Estos objetivos pueden incluir mejorar el rendimiento académico, fortalecer habilidades específicas como la concentración o la memoria, desarrollar estrategias efectivas de estudio y mejorar la confianza en sí mismo.

    El progreso del estudiante lo evaluaremos periódicamente durante todo el proceso. Se pueden realizar pruebas de seguimiento, observaciones y otros métodos de evaluación para determinar si se están logrando los objetivos establecidos y si es necesario ajustar el plan de intervención.

    Los padres podéis apoyar a vuestros hijos durante el proceso de reeducación psicopedagógica, ofreciéndoles un ambiente de apoyo en casa, asegurándoos de que completen sus tareas y asistan a las sesiones de reeducación y fomentando una actitud positiva hacia el aprendizaje. Después del proceso, podéis continuar apoyándolos, ofreciéndoles un ambiente de estudio adecuado y al alentándolos a aplicar las técnicas trabajadas.

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